Tareas en tranqueras y en bolsones: cómo se las ingenian los docentes rurales para enseñar

Para las escuelas rurales, enfrentar adversidades es moneda corriente. Caminos anegados por lluvia, cortes de energía y falta de señal de internet, son algunos de los problemas comunes que desafían constantemente a los docentes rurales a ser creativos, estrategas y redefinir planes sobre la marcha para no dejar a los alumnos sin clases.

Actualmente, en épocas de cuarentena por el COVID-19, esos docentes rurales corren con una ventaja: su experiencia para trabajar en la distancia. 

Ver también: Aprender de la educación rural en tiempos de aislamiento social

Valeria Contrera es docente de la escuela rural número 1175 “Juan XXIII”, ubicada a 130 km de la ciudad de Rosario y a 10 km de Chovet, un pueblo de Santa Fe, hace más de 12 años. Tiene 10 alumnos entre nivel inicial y primaria, todos aprenden en un mismo salón, con metodología plurigrado. Además, la escuela tiene copa de leche y comedor escolar, Betiana, la portera es quien les prepara la leche y el almuerzo todos los días, además de ayudarlos con alguna tarea cuando no puede la maestra.

Apenas se decretó la cuarentena y se enteraron que no podían ir más a la escuela, se apenó mucho, pero, tal como le contó en entrevista a Agrofy News, están acostumbrados a trabajar separados: “Nunca se sabe cuándo va a venir una tormenta. En el camino tenemos 10 km de tierra entonces con la lluvia muchas veces se tornan intransitables. Cuando esto ocurre nos comunicamos por Whatsapp. Pasamos las actividades y ellos las trabajan con cuadernillos, tienen los manuales de cada área que les brinda la escuela” .

Los bolsones, un momento de encuentro

Una de las dificultades más grandes que presentan es que a veces no pueden comunicarse, ya que la escuela está en el medio del campo, no tiene internet, no tienen señal en los celulares, o se quedan sin carga. “Esto es día a día. Hay días que podemos hablar perfectamente y días que no. Estamos acostumbrados a trabajar a la distancia pero siempre períodos más cortos, ahora va a ser un mes que estamos sin clases presenciales, es algo nuevo”.

Otro aspecto que tuvieron que cambiar con la cuarentena es el comedor escolar. Al principio hicieron viandas y después comenzaron con bolsones de alimentos no perecederos, los cuales las familias retiran semanalmente: “Con esos bolsones se mandan las fotocopias de las tareas para que los chicos realicen en las casas. Asimismo, a veces los papás nos traen las tareas hechas de la semana anterior para que podamos corregir. Es un ida y vuelta”. Si bien entonces la conectividad suele resultar un problema, están siempre en contacto, una vez por semana cuando las familias retiran los bolsones de comida.